典型文献
泛加拿大阅读测评研究及对我国的启示
文献摘要：
PCAP是由加拿大国家层面设置的泛加拿大评估项目(Pan-Canadian Assessment Program,PCAP),每三年评估一次,主要针对八年级学生的阅读素养、数学素养及科学素养进行测评.本文重点对PCAP阅读测评进行介绍.该项目构建了"理解文本""解释文本""对文本进行个人的、批判性的回应"三个测评维度.在命题上,注重创设真实的阅读情境和对学生理性思维的考查,同时关注对学生的跨学科与跨媒体素养的考查.借鉴PCAP阅读测评的有益经验,提出构建我国本土化的阅读测评体系,重视阅读试题情境的嵌入,衔接学生的现实生活,同时坚持核心素养导向,进一步探索开放性命题研究,强化跨学科阅读命题以及对学生跨媒体素养的考查等建议.
文献关键词：
加拿大;PCAP;阅读测评;阅读素养
中图分类号：
作者姓名：
司鲁惠
作者机构：
武汉大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]司鲁惠-.泛加拿大阅读测评研究及对我国的启示)[J].基础教育课程,2022(19):72-80
A类：
B类：
加拿大,大阅读,阅读测评,测评研究,PCAP,Pan,Canadian,Assessment,Program,八年级,阅读素养,数学素养,科学素养,理解文本,释文,测评维度,重创,阅读情境,生理性,理性思维,考查,跨媒体,媒体素养,国本,测评体系,阅读试题,试题情境,现实生活,核心素养导向,性命,命题研究,跨学科阅读,阅读命题
AB值：
0.425823
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