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现代文阅读言语思维测评体系建构与改进——以2021、2022年全国新高考Ⅰ卷为例
文献摘要：
现代文阅读测评可以依据言语思维的构成特点和运行机制来科学建构测评体系,从而促进教师在教学中指导学生培养和提升现代文阅读素养.依据"言语思维"的三个不同层次,可以从"外部语言""内部语言""行为动机"三个角度分析如何测评现代文阅读素养.从近两年的阅读测评来看,还存在考查意图不明、层次混乱、主次不分等诸多问题,对言语思维测评体系建构须作进一步反思与改进.
文献关键词：
现代文阅读;言语思维;测评体系
中图分类号：
作者姓名：
蒋文华
作者机构：
浙江省金华市教育教学研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]蒋文华-.现代文阅读言语思维测评体系建构与改进——以2021、2022年全国新高考Ⅰ卷为例)[J].语文建设,2022(15):60-63
A类：
B类：
现代文阅读,言语思维,测评体系,体系建构,全国新高考,阅读测评,构成特点,科学建构,学生培养,阅读素养,不同层次,行为动机,近两年,考查,主次,不分
AB值：
0.292018
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