典型文献
新时代全学科阅读育人的逻辑理路与体系建构
文献摘要：
全学科阅读育人是新时代基础教育教学改革的重大举措,其本质是回归育人的逻辑原点,以落实立德树人为根本任务,基于"自我意识塑形"与"时空经验筑模"逻辑机理,以德性为支点,以情感为助燃剂,培根铸魂、启智增慧,培养有理想、有本领、有担当的时代新人.全学科阅读聚焦学生核心素养,创新育人模式,以"成人之道"构建全学科阅读育人生命智慧课程体系,以"立身之本"构筑全学科阅读育人评价机制,以"成事之基"完善全学科阅读育人保障制度.全学科阅读育人是构建良好教育生态、落实"双减"政策、促进学校教育高质量发展的有效路径.
文献关键词：
全学科阅读;跨学科阅读;超学科阅读;育人方式
中图分类号：
作者姓名：
张艳艳;王兆璟
作者机构：
天水师范学院教师教育学院,天水741001;西北师范大学教育科学学院,兰州730070
文献出处：
引用格式：
[1]张艳艳;王兆璟-.新时代全学科阅读育人的逻辑理路与体系建构)[J].课程·教材·教法,2022(10):114-121
A类：
超学科阅读
B类：
全学科阅读,人的逻辑,逻辑理路,体系建构,基础教育教学,教育教学改革,大举,其本质,逻辑原点,自我意识,塑形,逻辑机理,以德,德性,支点,助燃剂,培根铸魂,启智增慧,有担当,时代新人,学生核心素养,创新育人模式,成人之道,生命智慧,智慧课程,立身,成事,育人保障,保障制度,好教育,教育生态,双减,学校教育,教育高质量发展,跨学科阅读,育人方式
AB值：
0.333898
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