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"社会与情感能力"视域下的阅读素养评价——基于首轮OECD社会与情感能力测试结果的分析
文献摘要：
阅读素养中"认知技能"与"非认知技能"的平衡性问题是国际教育评价项目所关注的焦点问题.2019年,经济合作与发展组织(OECD)在世界范围内开展了首轮青少年"社会与情感能力"测评.本文通过分析该项目中与10岁学生阅读成绩关联度的指标,以期为促进我国小学语文阅读素养多元化评价改革提供借鉴.
文献关键词：
阅读素养;社会情感技能;素养评价
中图分类号：
作者姓名：
刘晶晶;郭怡
作者机构：
湖北第二师范学院教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘晶晶;郭怡-."社会与情感能力"视域下的阅读素养评价——基于首轮OECD社会与情感能力测试结果的分析)[J].语文建设,2022(14):25-30
A类：
B类：
社会与情感能力,阅读素养评价,首轮,OECD,认知技能,平衡性,国际教育,教育评价,评价项目,焦点问题,经济合作与发展组织,学生阅读,阅读成绩,国小,小学语文阅读,语文阅读素养,多元化评价,评价改革,社会情感技能
AB值：
0.417703
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