典型文献
在小学数学课堂中实施分享式教学的"六步式"思考——以"分数加减法"一课为例
文献摘要：
分享式教学注重创设情境,让孩子在自主阅读情境中提出问题.通过独立思考、小组合作,研究问题,然后交流分享.在分享中促进孩子反思,提升能力,从而发展学生的核心素养.
文献关键词：
小学数学;分享式教学;实践与思考
中图分类号：
作者姓名：
杨建明
作者机构：
眉山市青神县实验小学,四川,眉山 620400
文献出处：
引用格式：
[1]杨建明-.在小学数学课堂中实施分享式教学的"六步式"思考——以"分数加减法"一课为例)[J].教育科学论坛,2022(04):34-36
A类：
B类：
小学数学课堂,分享式教学,六步,分数加减法,重创,创设情境,自主阅读,阅读情境,提出问题,独立思考,小组合作,研究问题,交流分享,提升能力,发展学生,核心素养
AB值：
0.394558
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