典型文献
聚焦思维品质培养的英语读后活动设计探究
文献摘要：
思维品质研究是英语学科核心素养的重要组成部分.读后教学活动是有助于培养学生拥有良好的英语思维品质的关键环节.本文以沪教版牛津英语八年级上册Unit 6单元的阅读篇章The Trojan horse的第二课时的读后活动课为例,阐述及探讨初中故事类阅读课文读后环节如何设计有情境、有层次、有实效的聚焦学生思维品质的读后活动,旨在使学生在分析故事要素中培养逻辑思维、在分析人物角色语言和行为中培养批判性思维、在角色扮演和续写中培养创造性思维.
文献关键词：
思维品质;英语;读后活动
中图分类号：
作者姓名：
刘红艳
作者机构：
广东省广州市泰安中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘红艳-.聚焦思维品质培养的英语读后活动设计探究)[J].新课程导学,2022(30):77-80
A类：
B类：
聚焦思维,思维品质培养,读后活动,活动设计,设计探究,品质研究,英语学科核心素养,英语思维品质,沪教版,牛津英语,八年级,上册,Unit,Trojan,horse,第二课时,活动课,述及,故事类,阅读课文,有情,学生思维品质,培养逻辑,逻辑思维,人物角色,批判性思维,角色扮演,续写,创造性思维
AB值：
0.433169
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