典型文献
小学语文文学性文本的审美解读策略——以统编教材五年级上册为例
文献摘要：
小学语文教学中,解读文学性文本不仅要在读懂的层面理解文本内容,更需要激活学生的审美意识,促使其在阅读中联想、再现与补充,甚至是创造性呈现,进而关联理性思维与感性情绪,通过切身体验与感悟,形成对文本的文学性审美.
文献关键词：
小学语文;文学审美;育人;价值阐释
中图分类号：
作者姓名：
高丽
作者机构：
泗阳双语实验学校,江苏宿迁 223700
文献出处：
引用格式：
[1]高丽-.小学语文文学性文本的审美解读策略——以统编教材五年级上册为例)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(12):56-57
A类：
B类：
文学性,审美解读,解读策略,统编教材,五年级上册,小学语文教学,在读,读懂,理解文本,文本内容,激活学生,审美意识,中联,联想,理性思维,过切,切身体验,文学审美,价值阐释
AB值：
0.432747
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
