典型文献
联结学习时空,丰富学科视角——第一学段"跨学科学习"活动设计
文献摘要：
第一学段的学生知识积累少,学习经验不足,因此跨学科学习的目标定位必须精准.教师应努力发挥创造性,设计联结不同学习时空的学习活动,帮助学生围绕同一学习主题,拓展多学科视角,形成全局性理解,逐步建立起学习内容之间的关联,从而实现跨学科学习的整体育人价值.
文献关键词：
跨学科学习;学习时空;学科视角;学习活动
中图分类号：
作者姓名：
王海月
作者机构：
北京市海淀区上地实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]王海月-.联结学习时空,丰富学科视角——第一学段"跨学科学习"活动设计)[J].语文建设,2022(22):4-7
A类：
B类：
联结学习,学习时空,第一学段,跨学科学习,活动设计,学生知识,知识积累,学习经验,经验不足,目标定位,教师应,学习活动,学习主题,多学科视角,全局性理解,学习内容,整体育人,育人价值
AB值：
0.334591
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