典型文献
整体规划项目驱动——语文跨学科学习常态化实践探索
文献摘要：
以语文学科为基础,打通学科壁垒,开展常态化跨学科学习活动,有助于学生综合素养的全面提升.研究团队借力学校顶层设计,结合学校活动,整合单元核心任务,整体规划整个学年的语文跨学科学习活动,实现了学、用、评一体化发展.学生通过任务驱动下的跨学科学习,在理解、实践、诊断、反思中,发展各项能力.
文献关键词：
整体规划;跨学科学习;常态化
中图分类号：
作者姓名：
钱洪芹
作者机构：
浙江省杭州绿城育华学校小学部 310012
文献出处：
引用格式：
[1]钱洪芹-.整体规划项目驱动——语文跨学科学习常态化实践探索)[J].教学月刊（小学版）,2022(12):48-50
A类：
B类：
整体规划,规划项目,项目驱动,语文跨学科学习,常态化实践,语文学科,通学,学科壁垒,学习活动,学生综合素养,研究团队,借力,学校活动,核心任务,学年,任务驱动
AB值：
0.283507
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