典型文献
巧用数学建模渗透思想方法——以人教版数学教材"数与代数"领域为例
文献摘要：
为了巧用数学建模,渗透思想方法,培养学生的模型意识,教师可借助加法故事、减法故事、乘法故事引导学生学习数与代数的知识,帮助他们建立加法、减法、乘法模型.这样,为学生跨学科学习和再创造提供活动经验与解决问题的思路,让他们学会运用数学知识解决生活实际问题,提高学生解决问题的能力.
文献关键词：
数学建模;思想方法;模型意识;数与代数;人教版
中图分类号：
作者姓名：
张海文
作者机构：
甘肃武威市凉州区武南镇宋府沟小学 733000
文献出处：
引用格式：
[1]张海文-.巧用数学建模渗透思想方法——以人教版数学教材"数与代数"领域为例)[J].小学教学参考,2022(33):7-9
A类：
B类：
巧用,数学建模,渗透思想,思想方法,人教版,数学教材,数与代数,模型意识,加法,减法,跨学科学习,再创造,活动经验,数学知识,识解,生活实际,解决问题的能力
AB值：
0.356852
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