典型文献
统编教材思辨说理训练的编排特点与支架使用
文献摘要：
思辨说理是一个人重要的语文能力,却长期在语文教学中被忽略.统编小学语文教材分布广、要求低、梯度明、形式活的编排方式,为说理训练提供了较好的教学资源.本文在梳理统编教材思辨说理训练编排特点的基础上,提出四种教学策略:仿用样本支架,做好说前准备;活化示范支架,教给说理方法;生成导图支架,优化说理思维;细化问题支架,发展说理能力.
文献关键词：
思辨说理;教材编写;支架使用
中图分类号：
作者姓名：
刘仁增
作者机构：
福建省连江县第三实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘仁增-.统编教材思辨说理训练的编排特点与支架使用)[J].语文建设,2022(18):46-49
A类：
思辨说理
B类：
统编教材,编排特点,支架使用,语文能力,语文教学,统编小学语文教材,教学策略,仿用,教给,导图,细化问题,问题支架,说理能力,教材编写
AB值：
0.28559
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