典型文献
农村教师学科结构:功能议题、问题检视及优化策略
文献摘要：
教师学科结构是各学科科任教师及其关系的整合,好的教师学科结构是高素质教师队伍建设的前提.合理的农村教师学科结构之于农村教师队伍建设有重要意义.长期存在的不符合农村学校规模特征的编制标准、城乡教育生态环境的差别、部分学科教师培养的特殊性,使得农村教师学科结构长期面临不合理的窘况,使得农村教师无法"开好课",新任教师"学教"不对口,影响学科专业优势的发挥.为进一步优化农村教师学科结构,应着力培育全科教师,教师编制供给应尊重农村学校特征,促进城乡学校富余教师流动,鼓励校际紧缺学科教师共享.
文献关键词：
农村教师;学科结构;农村学校;教师配置
中图分类号：
作者姓名：
仲米领;秦玉友
作者机构：
东北师范大学中国农村教育发展研究院 130024
文献出处：
引用格式：
[1]仲米领;秦玉友-.农村教师学科结构:功能议题、问题检视及优化策略)[J].教育科学研究,2022(09):78-84
A类：
B类：
师学,学科结构,问题检视,各学科,科任教师,之于,农村教师队伍建设,长期存在,农村学校,校规,规模特征,编制标准,城乡教育,教育生态环境,学科教师,教师培养,窘况,开好,好课,新任教师,对口,学科专业,专业优势,全科教师,教师编制,重农,城乡学校,富余,教师流动,校际,紧缺,教师配置
AB值：
0.378928
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
