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新任教师学情分析存在的问题与改进策略
文献摘要：
当下新任教师对于学情分析意识淡薄,普遍存在内容缺位、肤浅化、流于形式等现象.深入分析学生情况能够使新任教师掌握学生的认知水平和学习兴趣,正确做出教学决策,提升学科教学活动的效果.基于理论和实践研究,提出了新任教师开展学情分析的基本框架,并详细阐述了学情分析的具体内容和基本方法,包括:分析学生对特定内容的生活经验、知识储备和学习兴趣,分析学生的能力特征、学习动机和学习风格.
文献关键词：
学情分析;新任教师;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
胡玉华
作者机构：
北京教育学院数学与科学教育学院,北京,100044
文献出处：
引用格式：
[1]胡玉华-.新任教师学情分析存在的问题与改进策略)[J].教学与管理（理论版）,2022(01):83-85
A类：
B类：
新任教师,师学,学情分析,问题与改进策略,淡薄,肤浅,浅化,流于形式,认知水平,教学决策,学科教学,基本框架,具体内容,基本方法,生活经验,知识储备,能力特征,学习动机,学习风格
AB值：
0.309183
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