典型文献
农村小学"学科非专任教师"课程实施能力提升策略
文献摘要：
在缩小城乡教育差异,促进义务教育优质均衡发展的进程中,提升农村非专任教师课程实施能力是关键.面对农村学科非专任教师专业引领的诉求,尤其是农村小学教师群体的专业发展期待,从教师专业引领的层面,探讨教师课程实施能力的提升策略具有重要意义.文章基于农村学科非专任教师在实施学科课程中遇到的困难和专业发展问题,以农村小学美术学科教师为例,提出学科非专任教师课程实施能力提升的基本理路,以促进其课程实施能力的提升.
文献关键词：
教育优质均衡发展;农村小学;学科非专任教师;课程实施能力
中图分类号：
作者姓名：
程光龙
作者机构：
福建省尤溪县中小学 福建三明,365100
文献出处：
引用格式：
[1]程光龙-.农村小学"学科非专任教师"课程实施能力提升策略)[J].基础教育参考,2022(08):36-39
A类：
学科非专任教师
B类：
能力提升策略,城乡教育差异,义务教育优质均衡,教育优质均衡发展,教师课程实施能力,村学,教师专业,专业引领,农村小学教师,教师群体,专业发展,发展期,讨教,略具,学科课程,小学美术,美术学科,学科教师,基本理路
AB值：
0.173527
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