典型文献
基于中国文化传统的教师反思模型构建——以《论语》研习中的教师反思为例
文献摘要：
教师反思作为教师专业发展最有效的途径之一,始终是教师教育研究领域的热点议题,但扎根于中国文化传统构建适合中国教师群体和文化环境的反思模型的研究相对较少.本研究参照西方经典的教师反思模型,基于中国文化传统中丰厚的有关反思的理论资源,采用扎根理论对100位参加百日线上《论语》学习项目的教师的反思日志进行分析,构建了中国文化传统视域下教师反思水平的"双层三阶段"模型和反思内容的"橄榄"模型,为后续中国教师反思的相关研究提供了新的视角和可供选择的理论模型.
文献关键词：
中国文化传统;教师反思水平模型;教师反思内容模型
中图分类号：
作者姓名：
王文静;岳曲;杜霞
作者机构：
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 北京100875;北京师范大学教育学部 北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]王文静;岳曲;杜霞-.基于中国文化传统的教师反思模型构建——以《论语》研习中的教师反思为例)[J].全球教育展望,2022(11):69-84
A类：
教师反思水平模型,教师反思内容模型
B类：
中国文化传统,反思模型,论语,研习,教师专业发展,教师教育研究,热点议题,中国教师,教师群体,文化环境,丰厚,关反,理论资源,扎根理论,百日,学习项目,反思日志,橄榄,供选择
AB值：
0.243539
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