典型文献
"安吉游戏"实践下教师专业发展的园本支持
文献摘要：
教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者.浙江省慈溪市宗汉街道星光幼教集团的"安吉游戏"实践,促使教师由被动任务型教师转变为主动反思型教师."安吉游戏"实践重塑教师的专业结构:成功放手游戏,重建理解信任的师幼关系;保障游戏权利,发现处处都是儿童的学习;反思游戏实践,问题背后是教师的专业成长."安吉游戏"实践提升了教师的职业幸福感.
文献关键词：
"安吉游戏";教师专业能力;教师专业结构;职业幸福感
中图分类号：
作者姓名：
唐娇萍
作者机构：
浙江省慈溪市宗汉街道星光幼教集团,浙江,宁波 315301
文献出处：
引用格式：
[1]唐娇萍-."安吉游戏"实践下教师专业发展的园本支持)[J].教育科学论坛,2022(32):46-49
A类：
教师专业结构
B类：
安吉游戏,教师专业发展,教师应,幼儿学习,学习活动,支持者,合作者,引导者,慈溪市,星光,幼教,任务型,教师转变,反思型教师,功放,放手,手游,师幼关系,游戏权利,处处,专业成长,职业幸福感,教师专业能力
AB值：
0.374568
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