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为未来而教:教师专业发展的时代命题
文献摘要：
在进入第四次工业革命的时代背景下,教师面临培养学生核心素养的新使命,要努力成为面向未来的卓越教师.为此,教师要深入理解学生的学习,善用数据-证据驱动教学;要基于学生本位规划课程进程、创设学习环境,促进学生学习的真正发生;要清晰规划自身发展,基于实践深入反思研究并构建基于身份对话的实践共同体,不断建构自身的实践性知识,实现专业发展.
文献关键词：
卓越教师;学习进阶;循证教育;大单元教学;实践性知识;教师实践共同体
中图分类号：
作者姓名：
宋萑;胡馨
作者机构：
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地/北京师范大学教师教育研究中心,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]宋萑;胡馨-.为未来而教:教师专业发展的时代命题)[J].中小学管理,2022(09):10-14
A类：
B类：
教师专业发展,时代命题,第四次工业革命,学生核心素养,新使命,面向未来,卓越教师,理解学生,善用,驱动教学,学生本位,学习环境,促进学生学习,真正发生,反思研究,基于身份,实践性知识,学习进阶,循证教育,大单元教学,教师实践共同体
AB值：
0.385631
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