典型文献
同伴互助学习中话语创生知识的内在机制、外在表现与实现策略
文献摘要：
同伴互助学习因其突出了知识的社会性建构而更有助于学生实现知识创生,其中,话语是知识创生的关键要素之一.学生在同伴互助学习中可以通过话语分配权力、发展身份,并通过规则均衡权力、减少偏见.话语作为知识创生的起点,同时也是影响同伴互助学习中知识创生的外在表现,其言外之力、内容和话轮是帮助学生形成权衡能力、树立权威认同、建立权责观念的重要因素.基于对话语和同伴互助学习中知识创生关系的论证,在实际课堂实践中,可以通过发扬互助精神,减少压迫性的言外之力,从而创造良好的互助环境;通过即时分析学生的话语内容,优化互助小组的配制;通过制定规则,均衡分配学生的话轮,以此提升同伴互助的效率与效果.
文献关键词：
话语;同伴互助学习;知识创生
中图分类号：
作者姓名：
邓阳;何雨婷
作者机构：
华中师范大学化学教育研究所 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]邓阳;何雨婷-.同伴互助学习中话语创生知识的内在机制、外在表现与实现策略)[J].全球教育展望,2022(08):28-38
A类：
B类：
同伴互助学习,生知,内在机制,实现策略,知识创生,过话,分配权,偏见,其言,话轮,形成权,树立权威,课堂实践,压迫,话语内容,互助小组,制定规则,均衡分配
AB值：
0.228784
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