典型文献
"双减"背景下小学英语"作业链"的设计路径
文献摘要：
作业作为评价教学效果的重要方式与载体之一,是知识巩固、能力培养和课堂延伸的有效手段,更是落实英语学科核心素养,实现学科育人功能的重要一环.以学生在各个学习阶段中遇到的问题为突破口,以凸显问题,"链导式"铺设作业;研判问题,"植导式"设置作业;探究问题,"攀援式"创生作业为链式路径,达到导预明练、导法慧练和导向活练的目的.
文献关键词：
依问导练;"双减"政策;作业链;小学英语
中图分类号：
作者姓名：
姜敏其
作者机构：
浙江省嘉兴市海盐县行知小学
文献出处：
引用格式：
[1]姜敏其-."双减"背景下小学英语"作业链"的设计路径)[J].教学与管理（小学版）,2022(06):65-68
A类：
依问导练
B类：
双减,小学英语,作业链,设计路径,知识巩固,英语学科核心素养,学科育人功能,铺设,探究问题,攀援,创生
AB值：
0.332819
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