典型文献
互助共生·学术引领:"课代表联盟"赋能学生自主成长
文献摘要：
为破解"双减"背景下教学工作提质增效的难题,北京市第十四中学通过组建课代表联盟,发挥优秀学生的辐射引领作用,为全体学生的主动学习和成长赋能.学校在明确课代表联盟独特内涵及功能的基础上,规范成员的选用流程与组织管理;通过协助开展学情调研、组织开展同伴互助、畅达教学理解通道等实践历练,发挥课代表联盟的学术引领价值;通过学术培训引领、搭建展示平台、提供发展机会等方式,为课代表联盟更好地成长提供保障.
文献关键词：
课代表联盟;"双减";同伴互助;主动学习;学术引领
中图分类号：
作者姓名：
张琳;于晓欧
作者机构：
北京市第十四中学,北京100055
文献出处：
引用格式：
[1]张琳;于晓欧-.互助共生·学术引领:"课代表联盟"赋能学生自主成长)[J].中小学管理,2022(06):50-52
A类：
课代表联盟
B类：
学术引领,自主成长,双减,教学工作,第十四,四中,优秀学生,全体学生,主动学习,独特内涵,学情调研,组织开展,同伴互助,畅达,教学理解,历练,引领价值
AB值：
0.30566
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