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建构一体化劳动课程为义务教育劳动育人奠基——《义务教育劳动课程标准(2022年版)》解读
文献摘要：
当今社会科技进步日新月异,人们的生活、学习、工作方式不断改变,儿童青少年面临的劳动世界发生了深刻变化,义务教育劳动课程富有新使命、迎来新挑战.《义务教育劳动课程标准(2022年版)》从劳动课程的国家意志、时代担当出发,注重继承我国劳动课程的积极经验,充分借鉴国际的先进理念,坚持劳动课程的方向性与科学性、规定性与开放性的统一,在九年一体化设计劳动课程、凝练课程要培养的劳动素养、建构素养统领的目标体系、形成以劳动任务群为基本单元的内容结构等方面形成突破.劳动课程标准的实施应当从新时代劳动教育课程落实机制的再落实、创新实践的再创新等方面迎接挑战、实现使命.
文献关键词：
义务教育;劳动课程;课程标准
中图分类号：
作者姓名：
顾建军
作者机构：
南京师范大学教育科学学院 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]顾建军-.建构一体化劳动课程为义务教育劳动育人奠基——《义务教育劳动课程标准(2022年版)》解读)[J].全球教育展望,2022(07):25-33
A类：
B类：
建构一体,义务教育,劳动育人,劳动课程标准,当今社会,社会科技,科技进步,日新月异,工作方式,儿童青少年,劳动世界,新使命,国家意志,方向性,规定性,九年,一体化设计,劳动素养,目标体系,劳动任务群,基本单元,内容结构,新时代劳动教育,劳动教育课程,落实机制,再创,迎接挑战
AB值：
0.307015
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