典型文献
论证式议题教学及其应用
文献摘要：
论证式议题教学旨在培养学生思考和解决真实生活中复杂问题的意愿与能力,凸显了学科知识、社会生活与儿童经验之间的联系.论证式议题教学中教师基于社会或科学真实情境创设议题,以大问题、大观念设计和组织单元教学,以师生间和生生间高质量的论证对话为主要课堂活动,是培养中小学生高阶思维、核心素养和终身发展能力的有效路径之一.具体而言,教师基于教材内容和教学目标设置议题,为论证活动选择"说服性"或"协商性"目标,组织多种形式的课堂论证活动,为学生提供议题背景资料或引导学生自主搜集资料,并基于论证式对话和论证式写作开展表现性评价和过程评价.开展论证式议题教学给中小学教师带来了不小的挑战,研究者需要为教师提供有针对性的职前培训和持续的专业发展支持,并鼓励教师围绕论证式议题教学开展校本研修.
文献关键词：
论证式议题教学;核心素养;高阶思维;论证式对话;论证式写作
中图分类号：
作者姓名：
石雨晨
作者机构：
华东师范大学课程与教学研究所 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]石雨晨-.论证式议题教学及其应用)[J].全球教育展望,2022(05):68-78
A类：
论证式议题教学,论证式对话,论证式写作
B类：
真实生活,复杂问题,学科知识,儿童经验,中教,科学真实,真实情境创设,大观念,设计和组织,单元教学,课堂活动,中小学生,学生高阶思维,核心素养,终身发展,教材内容,目标设置,设置议题,论证活动,说服,多种形式,背景资料,集资,表现性评价,过程评价,中小学教师,职前,专业发展,教学开展,校本研修
AB值：
0.293616
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