典型文献
区域与议题在中学地理教学中的融合探究——基于香港地理课程中议题中心教学的分析
文献摘要：
议题中心教学是教师综合相关学科知识,运用多样教学法,将议题的正反不同观点呈现给学生的一种教学方式.20世纪90年代以来,香港的中学地理教学以议题为中心,获得了较好的发展并形成了自身的发展特点,参考其发展经验,本文提出区域与议题在地理教学中融合的策略:融合目标站位高远,真实情境促进学生全面发展;融合形式多样态,课堂活动驱动地理深度学习;融合内容单元统整,问题教学推动学生素养发展.
文献关键词：
区域;议题;议题中心教学;融合;香港;中学地理
中图分类号：
作者姓名：
刘导;陈实
作者机构：
华中师范大学 教师教育学院, 湖北 武汉 430079;华中师范大学 城市与环境科学学院, 湖北 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]刘导;陈实-.区域与议题在中学地理教学中的融合探究——基于香港地理课程中议题中心教学的分析)[J].地理教学,2022(09):16-21
A类：
B类：
中学地理教学,融合探究,地理课程,议题中心教学,学科知识,正反,发展特点,发展经验,高远,真实情境,学生全面发展,融合形式,课堂活动,单元统整,问题教学,学生素养发展
AB值：
0.28624
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