典型文献
试论核心素养导向的综合学习
文献摘要：
历史地看,由综合课程到综合学习的转变体现了课程改革对于学习方式变革的关注,倡导综合学习是"整体性"思维下的历史选择和回归.从概念来看,综合学习实质是"联结"引领下的学习方式变革.新课程建构的综合学习,在路径上,体现为学科内知识整合学习、跨学科主题学习与综合课程学习三种类型.在学理上,坚持"素养说"的内在逻辑,强调建立知识间、知识与生活间、知识与自我间的"联结".在实践中,针对知识间的割裂,注重学科知识的整合;针对知识与生活间的割裂,强调知行合一,注重学用结合;针对知识与自我间的割裂,强调学思结合,建构学习反思支架.
文献关键词：
综合学习;核心素养;整合逻辑;新课程
中图分类号：
作者姓名：
郭洪瑞;张紫红;崔允漷
作者机构：
华东师范大学课程与教学研究所 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]郭洪瑞;张紫红;崔允漷-.试论核心素养导向的综合学习)[J].全球教育展望,2022(05):36-48
A类：
B类：
核心素养导向,综合学习,史地,综合课程,变体,学习方式变革,历史选择,新课程,课程建构,学科内知识整合,整合学习,跨学科主题学习,课程学习,三种类型,知识与生活,割裂,重学,学科知识,知行合一,学用结合,学思结合,学习反思,整合逻辑
AB值：
0.359533
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