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落实学科核心素养:单元学历案的设计与实践
文献摘要：
随着普通高中新课标、新教材的实施推进,如何让学科核心素养落地成为普通高中面临的最大挑战.本成果依据新课程理念,从教学方案变革入手,在"课时学历案"的基础上开发"单元学历案",探索让学科核心素养落地的教学设计与实施的专业化之路.单元学历案秉持素养导向、课程视角与学生立场,重点关注学生的"学会",从传统的"知识点+课时"走向"核心素养+单元",对单元主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业检测、学后反思等六要素进行一体化设计,实现了从"教之方案"向"学之方案"的转变.本成果总结了大观念、大问题、大任务与大项目等四种单元组织方式,建构了"单元学历案"的设计模型,提炼了"单元学历案"设计的核心技术和教学范式.结果表明,单元学历案教学显著提升了学生的学习兴趣与学业质量,促进了学生学科核心素养的发展.
文献关键词：
单元学历案;"教—学—评"一致性;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
卢明;蒋雅云
作者机构：
浙江省嘉兴市第一中学 嘉兴314050
文献出处：
引用格式：
[1]卢明;蒋雅云-.落实学科核心素养:单元学历案的设计与实践)[J].全球教育展望,2022(04):71-83
A类：
B类：
实学,学科核心素养,单元学历案,设计与实践,普通高中,新课标,新教材,核心素养落地,新课程理念,教学方案,课时,教学设计与实施,素养导向,课程视角,学生立场,重点关注学生,知识点,单元主题,学习目标,评价任务,学习过程,学后反思,六要素,一体化设计,成果总结,大观念,大任务,大项,元组织,组织方式,设计模型,教学范式,学业质量
AB值：
0.323737
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