典型文献
基于化学新课标的教学策略要素、特点及建议研究
文献摘要：
教学策略是教师为了有效教学,在一定目标的指引下,综合考虑各教学基本要素而采取的有效措施.课程标准是教师教学的权威指导性文件,具有重要分析价值.以《普通高中化学课程标准(2017年版)》为研究对象,采取内容分析法,着重分析其中教学策略.研究发现,教学策略主要包含教学素材和教学活动两大要素,以学科核心素养为价值导向,充分体现主题特质性,必修阶段侧重学科知识结构化,选修阶段注重学科思维系统化.基于以上发现,给出教学建议:重视学科理解,发展结构化、本原性的知识体系;教学中,选择并组织功能化的教学素材,注重知识建构过程,开展多样化活动.以最大化发挥教学策略价值,践行素养为本的课堂教学.
文献关键词：
高中化学课程标准;教学策略要素;学科核心素养;教学活动;教学素材
中图分类号：
作者姓名：
张笑言;郑长龙
作者机构：
东北师范大学教师教育研究院;东北师范大学 吉林长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]张笑言;郑长龙-.基于化学新课标的教学策略要素、特点及建议研究)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(03):52-56
A类：
教学策略要素
B类：
新课标,建议研究,有效教学,基本要素,教师教学,分析价值,普通高中,高中化学课程标准,内容分析法,中教,教学素材,大要,学科核心素养,价值导向,必修,重学,学科知识结构,知识结构化,选修,学科思维,思维系统,教学建议,视学,学科理解,本原性,组织功能,功能化,知识建构过程,素养为本
AB值：
0.32653
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