典型文献
教育质量监测的发展性价值及其实现路径
文献摘要：
近年来,国际大规模和区域教育质量监测受到各国(经济体)的高度重视,对各国和地方的教育正产生着越来越深远的影响.教育质量监测是一项价值负载的活动,体现着特定的教育意义和教育精神,而当前的教育质量监测在一定程度上存在着工具性监测的诸多流弊.发展性是教育质量监测的重要价值体现,教育质量监测应回归教育本真,实现发展性价值,具体表现为对现代教育价值观的回应与体现、对学生发展过程的关注与重视、对监测对象差异的理解与尊重、对特殊需要个体的关怀与干预.为彰显教育质量监测的发展性,需要确立发展为本的监测价值观,彰显质量监测的教育性意义;需要形成"过程量"的质量观,兼顾过程性监测和对过程的监测;需要确保质量监测的系统性,建构促进发展的教育行为规范;需要关照质量监测对象的异质性,破解质量监测的同质性困境.
文献关键词：
教育质量监测;教育价值;发展性;教育性;异质性
中图分类号：
作者姓名：
伍远岳
作者机构：
华中师范大学教育学院 武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]伍远岳-.教育质量监测的发展性价值及其实现路径)[J].全球教育展望,2022(03):20-32
A类：
B类：
教育质量监测,发展性,区域教育质量,越深,价值负载,教育意义,教育精神,工具性,流弊,价值体现,教育本真,现代教育,教育价值观,学生发展,象差,特殊需要,显教,监测价值,教育性,质量观,过程性,保质,促进发展,教育行为,行为规范,关照,同质性
AB值：
0.33829
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