典型文献
基于学业质量监测的教师研修效能分析——以苏州高新区成大实验小学校语文学科为例
文献摘要：
学校教育质量的提升应当以科学的评估为基础.以学业质量监测报告为依据发现学生学习的"真问题",以学生发展为目标实施教师教学的"真改进",以教师成长为指向引导学校教育实现"真变革",是提升教师研修效能的新路径.苏州高新区成大实验小学校从学业质量监测报告的数据出发,在区教研室的指导下,以"沉潜式"团队建设、"全景式"深度调研、"靶向式"科研实践、"混合式"集体研讨为抓手,精准施策,切实解决教师在教学中遇到的问题,提升教师的教研能力与教学质量.
文献关键词：
学业质量监测;教师研修;教师发展;教学改进
中图分类号：
作者姓名：
张荣;钱晓雯;吉守益
作者机构：
江苏省苏州市高新区教学研究室;江苏省苏州高新区成大实验小学校;江苏省苏州科技城西渚实验小学校
文献出处：
引用格式：
[1]张荣;钱晓雯;吉守益-.基于学业质量监测的教师研修效能分析——以苏州高新区成大实验小学校语文学科为例)[J].教育研究与评论,2022(04):74-79
A类：
B类：
学业质量监测,教师研修,效能分析,苏州高新区,小学校,语文学科,学校教育质量,监测报告,真问题,学生发展,施教,教师教学,教师成长,教研室,沉潜,团队建设,全景式,靶向式,科研实践,精准施策,教研能力,教师发展,教学改进
AB值：
0.305923
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