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初中数学"数学抽象"素养测评的实践探索——基于2020年江苏省义务教育数学学业质量监测
文献摘要：
数学抽象是通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养.2020年江苏省义务教育学业质量监测中,初中数学项目组依据课标明确了数学抽象素养测评的实践依据和表现水平,基于横向对比研究厘定了数学抽象素养测评的研究思路.以M8SS17为例,说明数学抽象素养测评试题的改进过程.
文献关键词：
数学抽象;学业质量监测;素养测评;初中数学
中图分类号：
作者姓名：
马敏
作者机构：
江苏省连云港市教育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]马敏-.初中数学"数学抽象"素养测评的实践探索——基于2020年江苏省义务教育数学学业质量监测)[J].教育研究与评论,2022(04):23-29
A类：
M8SS17
B类：
初中数学,素养测评,义务教育数学,数学学业质量,学业质量监测,数量关系,空间形式,数学研究,数学项目,项目组,课标,标明,数学抽象素养,实践依据,表现水平,横向对比,厘定,试题
AB值：
0.256936
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