典型文献
构建壮汉双语多元评价焕发教育教学生机活力
文献摘要：
学校推行壮汉双语教学以来,教育教学质量不尽如人意,存在壮语文课程教学缺乏、壮语文质量监测过于单一、评价方法机械单调等问题.究其原因,在于对壮汉双语教育教学质量监测与评价的单一性.只有对壮汉双语教育教学质量实施多元监测与评价,才能激发壮汉双语学校师生的主动性,有效提高学校壮汉双语教育教学质量.具体来说,应科学构建壮汉双语教育教学质量监测与评价机制,开发校本课程资源丰富校园文化生活,组织多元监测与评价焕发双语教学生机与活力.
文献关键词：
双语教育;多元评价;壮汉双语
中图分类号：
作者姓名：
蒙宁;蒙月情
作者机构：
广西环江县教研室;广西环江县第一小学,环江547199
文献出处：
引用格式：
[1]蒙宁;蒙月情-.构建壮汉双语多元评价焕发教育教学生机活力)[J].基础教育研究,2022(14):24-26
A类：
壮汉双语,监测与评价机制
B类：
多元评价,焕发,双语教学,教育教学质量,尽如人意,壮语,语文课程,文质,究其原因,双语教育,教学质量监测,单一性,双语学校,具体来说,科学构建,校本课程资源,校园文化,文化生活,生机与活力
AB值：
0.181202
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