典型文献
初中数学"数学建模"素养测评的实践探索——基于2020年江苏省义务教育数学学业质量监测
文献摘要：
数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.在2020年江苏省义务教育学业质量监测中,初中数学项目组特别注重创设真实性情境,充分关注数学建模素养与情境特征的明确关系,确定合理的任务呈现方式,提供恰当的支撑性材料或信息.试题经多次研讨打磨,呈现方式基于学生的知识水平,能够促进学生运用已学习的知识去解决,增加与数学建模的亲近感,实现学以致用的目的,体验数学知识的实际价值.
文献关键词：
数学建模;学业质量监测;素养测评;初中数学
中图分类号：
作者姓名：
樊向阳;徐德同
作者机构：
江苏省中小学教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]樊向阳;徐德同-.初中数学"数学建模"素养测评的实践探索——基于2020年江苏省义务教育数学学业质量监测)[J].教育研究与评论,2022(04):35-39
A类：
B类：
初中数学,素养测评,义务教育数学,数学学业质量,学业质量监测,数学抽象,数学语言表达,表达问题,数学方法,构建模型,数学项目,项目组,重创,真实性情境,数学建模素养,情境特征,呈现方式,试题,打磨,知识水平,亲近感,学以致用,数学知识,实际价值
AB值：
0.361554
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