典型文献
基于追踪视角的学生发展性评价的实践逻辑
文献摘要：
基于追踪视角的学生发展性评价是学生评价的理性选择,是一种价值判断的活动,通过系统地搜集相关信息,给予学生多维证据的过程性评价,追踪学生发展情况并进行分析,真实地反映学生的成长与进步.实践中,要遵循学生的成长规律,体现评价的发展性;评价内容多维立体,体现评价的全面性;追踪学生发展过程,体现评价的持续性;关注影响学生发展的关键因素,注重评价的诊断性,促进学生的发展.
文献关键词：
追踪视角;发展性评价;发展性;全面性;持续性;诊断性
中图分类号：
作者姓名：
张俊珍
作者机构：
山西省教育科学研究院,山西 太原 030009
文献出处：
引用格式：
[1]张俊珍-.基于追踪视角的学生发展性评价的实践逻辑)[J].教育理论与实践,2022(10):29-33
A类：
追踪视角
B类：
学生发展,发展性评价,实践逻辑,学生评价,理性选择,价值判断,过程性评价,成长规律,评价内容,多维立体,诊断性
AB值：
0.226089
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