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深度学习视域下课堂反馈的桎梏与突破
文献摘要：
有效的课堂反馈是促进深度学习的重要保障.从根本而言,深度学习下的课堂反馈是一种着眼于发展与理解的评价理念,具有反思性、体验性和发展性等特征.以此视角审视现行课堂反馈,发现其中存在着评价互动单向度、理解片面化和思维浅表化的问题,并从促进学生深度参与、深度理解和深度反思三个方面出发,通过突破传统的反馈规则、反馈内容与反馈形式等共同发力,提出了促进深度学习的课堂反馈策略.
文献关键词：
课堂反馈;深度学习;高阶思维;深度理解
中图分类号：
作者姓名：
李雨欣
作者机构：
杭州师范大学教育学院,杭州,311121
文献出处：
引用格式：
[1]李雨欣-.深度学习视域下课堂反馈的桎梏与突破)[J].教学与管理（理论版）,2022(03):68-71
A类：
B类：
深度学习视域,下课,课堂反馈,桎梏,进深,评价理念,反思性,体验性,发展性,单向度,片面化,浅表,深度参与,深度理解,深度反思,反馈形式,同发力,高阶思维
AB值：
0.411164
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