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新自由主义下美国教师评价改革及启示
文献摘要：
近年来,新自由主义思想已成为美国教育领域的重要价值取向,且影响了教育法案和政策的制定,并推动着教师评价的不断改革与发展,使美国教师评价改革形成了两个评价层次,包括注重教师绩效的总结性评价和注重教师专业发展的发展性评价.在此变化过程中,由于改革措施过于强调教师问责绩效、注重学生标准化成绩,使得美国教师评价改革面临着诸多挑战.鉴于此,我国教师评价改革应该汲取美国教师评价改革的经验和教训,规避教师落入"绩效式恐慌"和"数字化陷阱"的风险,保证我国教师评价改革的稳步推进.
文献关键词：
新自由主义;教师评价;改革逻辑
中图分类号：
作者姓名：
刘新玲;孔明慧;孟令奇
作者机构：
曲阜师范大学教育学院,山东曲阜,273165
文献出处：
引用格式：
[1]刘新玲;孔明慧;孟令奇-.新自由主义下美国教师评价改革及启示)[J].教学与管理（理论版）,2022(09):105-108
A类：
B类：
新自由主义,美国教师,教师评价改革,美国教育,教育法案,改革与发展,括注,教师绩效,总结性评价,教师专业发展,发展性评价,变化过程,改革措施,调教,问责,重学,落入,恐慌,陷阱,稳步推进,改革逻辑
AB值：
0.282948
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