典型文献
主题生活建构:小学习作教学的应然路向
文献摘要：
当下的小学习作教学必须站在儿童的立场,关注儿童真实的生活样态,科学合理去弥补、丰富和延展他们富有童真且充满生命意义的生活"田园",注重强化聚焦学段的主题性习作目标,精心策划和建构学段序列化、项目式的主题习作生活,让他们在真切有意的实践体验中完成充满儿童意义世界的主题生活建构.有了指向习作丰富真切的主题生活浸润,再加上单元教材双线主题要素的迁移学习,真正做到二者的有效衔接,可使主题生活建构成为小学习作有效教学的一种应然路向.
文献关键词：
小学;习作教学;主题生活建构;真实生活
中图分类号：
作者姓名：
蔡志坚
作者机构：
江苏省泗阳县实验小学,江苏 泗阳 223700
文献出处：
引用格式：
[1]蔡志坚-.主题生活建构:小学习作教学的应然路向)[J].教育理论与实践,2022(08):55-57
A类：
主题生活建构
B类：
小学习作教学,应然路向,关注儿童,童真,理去,生命意义,田园,学段,主题性,习作目标,精心策划,段序列,序列化,项目式,真切,实践体验,意义世界,生活浸润,双线,主题要素,迁移学习,有效教学,真实生活
AB值：
0.345698
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