典型文献
小学语文习作阶梯式训练模式探索与实践
文献摘要：
习作阶梯式教学模式在小学语文教育体系当中是相对比较重要的部分。处于小学阶段的学生，其自身语文知识基础相
对薄弱，理解能力不足，很难认真地进入学习当中来。习作教学是培养小学生自身语言思维能力以及情感能力的一种
手段，能够有效地提升小学生自身的认知和理解能力。因此，文章分析了小学语文部编版习作阶梯式教学中存在的问
题，并提出了提升小学语文教学质量的有效对策。
文献关键词：
小学语文;阶梯式训练;训练模式;探索实践;语文训练
中图分类号：
作者姓名：
尚冬梅
作者机构：
山东省临邑县师范附属小学 山东德州 251500
文献出处：
引用格式：
[1]尚冬梅-.小学语文习作阶梯式训练模式探索与实践)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(51):37-39
A类：
B类：
语文习作,阶梯式训练,训练模式,阶梯式教学,小学语文教育,小学阶段,语文知识,知识基础,理解能力,真地,习作教学,小学生,语言思维能力,文部,部编版,小学语文教学,有效对策,探索实践,语文训练
AB值：
0.342381
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