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智观慧设巧应——深度学习视角下幼儿园数学区域活动的思考
文献摘要：
随着课程改革的不断深入，深度学习具有积极主动学习、对知识的批判性理解、迁移运用等突破传统学习限制的特点，为学习者的全面长远发展指明了方向。数学区域活动所具有的自主性、操作性、反思性等特征与深度学习高度契合。由此可见，教育者在创设和指导中将深度学习理念和数学区域活动有效融合将事半功倍。文章结合笔者的教育案例，通过智观、慧设、巧应三个途径来呈现深度学习视域下幼儿园数学区域活动的思考和探索。
文献关键词：
深度学习;数学区域活动;幼儿教育
中图分类号：
作者姓名：
陆贞珍
作者机构：
昆山高新区前进幼儿园，江苏 苏州 215300
文献出处：
引用格式：
[1]陆贞珍-.智观慧设巧应——深度学习视角下幼儿园数学区域活动的思考)[J].美眉,2022(03):6-8
A类：
B类：
深度学习视角,幼儿园数学,数学区域活动,积极主动,主动学习,迁移运用,传统学习,反思性,教育者,深度学习理念,有效融合,事半功倍,教育案例,深度学习视域,幼儿教育
AB值：
0.209541
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