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工程教育认证对高校工程类专业课程教学效果的影响浅析——以"大气污染控制工程"课程为例
文献摘要：
在工程教育专业认证申报前期,通过修订课程大纲、强化过程参与,对教学模式和考核方式等进行改进,我校环境工程专业"大气污染控制工程"课程教学实施了上述系列的改革措施.基于前期的教学实践,现对我校16级和19级环境工程专业课程"大气污染控制工程"的教学效果进行比较,系统分析工程教育认证目标达成情况,并提出持续改进方向.这对今后提高专业课程教学质量,推进学生达到"解决复杂工程问题"的毕业要求起到积极作用.
文献关键词：
工程教育认证;教学效果;持续改进;大气污染控制工程
中图分类号：
作者姓名：
李国莲
作者机构：
安徽建筑大学 环境与能源工程学院,安徽合肥 230601
文献出处：
引用格式：
[1]李国莲-.工程教育认证对高校工程类专业课程教学效果的影响浅析——以"大气污染控制工程"课程为例)[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2022(02):65-68
A类：
B类：
工程教育认证,校工,工程类专业,专业课程教学,大气污染控制工程,工程教育专业认证,课程大纲,考核方式,我校,环境工程专业,课程教学实施,改革措施,目标达成,达成情况,持续改进,改进方向,高专,课程教学质量,生达,复杂工程问题,毕业要求
AB值：
0.259598
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