典型文献
关系重构:认知从"复杂"走向"简单"——以"用假设的策略解决实际问题"教学为例
文献摘要：
假设的策略以数量关系的捕捉和理解为前提,以等量代换的关系重构为核心,以以简驭繁的思维操作为抓手.在教学中设计冲突制造、模型构造、经验迁移和策略内化环节,以期实现需求激发、内涵凸显、路径塑化和素养提升.
文献关键词：
假设策略;数量关系;等量代换;数学化
中图分类号：
作者姓名：
丁洪;张林林
作者机构：
江苏如皋市外国语学校 226500
文献出处：
引用格式：
[1]丁洪;张林林-.关系重构:认知从"复杂"走向"简单"——以"用假设的策略解决实际问题"教学为例)[J].小学教学参考,2022(11):13-16
A类：
假设策略
B类：
关系重构,解决实际问题,数量关系,等量代换,以简驭繁,中设计,模型构造,经验迁移,实现需求,塑化,素养提升,数学化
AB值：
0.44805
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