典型文献
语文教学中词语生活意趣的多点追踪
文献摘要：
词语解读是语文学习中不可缺少的一个环节.小学阶段的词语解读并不偏重于专业性考查,而是强调学生对词语的理解性认知,考查学生在生活中运用词语的能力.教师可引导学生对词语展开生活化解读,将词语放在具体的生活情境中进行感知,借助生活案例、生活经验、生活阅读去探寻词语的意趣,丰富对词语的认知,拓宽词语的应用维度.
文献关键词：
语文教学;词语意趣;追踪
中图分类号：
作者姓名：
王一丹
作者机构：
浙江杭州市萧山区党湾镇第一小学 311221
文献出处：
引用格式：
[1]王一丹-.语文教学中词语生活意趣的多点追踪)[J].小学教学参考,2022(10):61-63
A类：
词语意趣
B类：
语文教学,中词,语文学习,小学阶段,不偏,偏重于,考查,理解性,在生活中,用词,生活化,生活情境,生活案例,生活经验,应用维度
AB值：
0.327236
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