典型文献
由"系统讲知识"到"助学长本领"——小学习作课堂教学的积极转向
文献摘要：
以"系统讲知识"为主要特征的习作课堂教学普遍存在,需要我们理性看待.在统编教材的单元习作教学中,应建构起"助学长本领"的课堂样态.其中,"助学"是教学方式,"长本领"是教学目标.教师可以通过创设情境,为表达之需助兴;通过实施精准帮扶,为习作之困助策;反思学习经历,为经验之塔助力.
文献关键词：
习作课堂教学;讲知识;精准施策;长本领
中图分类号：
作者姓名：
裴海安
作者机构：
山西师范大学语文报社
文献出处：
引用格式：
[1]裴海安-.由"系统讲知识"到"助学长本领"——小学习作课堂教学的积极转向)[J].语文建设,2022(04):46-49
A类：
B类：
讲知识,学长,长本领,小学习作,习作课堂教学,统编教材,单元习作教学,课堂样态,创设情境,助兴,实施精准,精准帮扶,反思学习,学习经历,经验之塔,精准施策
AB值：
0.339497
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