典型文献
促进学生问题提出能力的教学策略研究——基于情境开放性程度
文献摘要：
问题提出能力是数学素养的重要组成部分.文章介绍了3种不同开放程度情境的类型及其特点,在此基础上,结合实际的"问题提出"教学片段,阐述了如何巧用不同开放程度的情境,训练与提升学生的数学问题提出能力,从而推动学生数学素养的发展.
文献关键词：
数学问题提出;情境开放性程度;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王纯旗;唐黎明
作者机构：
广东深圳市深圳小学 518001
文献出处：
引用格式：
[1]王纯旗;唐黎明-.促进学生问题提出能力的教学策略研究——基于情境开放性程度)[J].小学教学参考,2022(08):4-6
A类：
情境开放性程度
B类：
学生问题,教学策略研究,数学素养,不同开放程度,教学片段,巧用,训练与提升,数学问题提出能力
AB值：
0.244491
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