典型文献
培养初中生数学建模能力的深度教学策略探究
文献摘要：
在应用数学知识解决实际问题的过程中,建立数学模型是十分关键的一步,对学生而言也是困难的一步.培养学生建模能力,有助于提高学生的数学学习效益和数学素养.本文对数学建模产生的背景、相关理论以及培养意义进行了阐述,基于亲身教学实践,提出从教学准备、实施、评价三个方面来有效培养初中生数学建模能力,从而提升学生应用数学的意识和能力.
文献关键词：
数学建模能力;数学模型;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
牛园园
作者机构：
湖南省长沙市长郡湘府中学
文献出处：
引用格式：
[1]牛园园-.培养初中生数学建模能力的深度教学策略探究)[J].课程教学研究,2022(06):46-48,78
A类：
B类：
初中生数学,数学建模能力,深度教学策略,策略探究,应用数学,数学知识,识解,解决实际问题,数学学习,学习效益,数学素养,培养意义,亲身,身教,教学准备,有效培养
AB值：
0.343188
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