典型文献
双线切入:统编教材自读课阅读提示的运用——以《我的伯父鲁迅先生》阅读提示的解读为例
文献摘要：
统编语文教材的自读课以阅读提示辅助自读.阅读提示虽然简短,但指导性较强.《我的伯父鲁迅先生》一文的阅读提示从人文主题的孩子视角和语文要素的学法视角诠释了教材人文主题与语文要素双线组元的编写特点.教学时可以紧扣孩子视角,从称谓、行文、色调的变化落实人文主题;抓住学法视角,从形式、情节、情感的升华看语文要素的突破.
文献关键词：
自读视角;自读课;阅读提示;《我的伯父鲁迅先生》
中图分类号：
作者姓名：
蔡忠平
作者机构：
上海市天山第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]蔡忠平-.双线切入:统编教材自读课阅读提示的运用——以《我的伯父鲁迅先生》阅读提示的解读为例)[J].语文建设,2022(18):28-32
A类：
自读视角
B类：
统编教材,自读课,阅读提示,伯父,鲁迅,统编语文教材,课以,简短,一文,人文主题,语文要素,双线组元,编写特点,称谓,色调
AB值：
0.233669
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