典型文献
提问:教师亟须研究的学问
文献摘要：
课堂提问能有效调动学生学习的积极性,全面发展学生的思维能力和表达能力,是教师课堂教学的重要策略.但是,目前的课堂提问多指向文本内容的理解与记忆,无法有效促进学生的深度学习.为此,教师要对提问的策略展开研究.课堂上,教师可采取"殊途同归""跳摘果子""及时追问""反问促辩"等策略,引导学生对文本进行深度解读.这样,不仅能促进学生阅读能力的发展,而且有效提高了学生的语文核心素养.
文献关键词：
提问;策略;追问
中图分类号：
作者姓名：
周一贯
作者机构：
浙江绍兴市鲁迅小学教育集团和畅堂校区 312000
文献出处：
引用格式：
[1]周一贯-.提问:教师亟须研究的学问)[J].小学教学参考,2022(07):1-3
A类：
B类：
课堂提问,发展学生,表达能力,多指,文本内容,堂上,殊途同归,摘果,果子,追问,反问,深度解读,学生阅读能力,语文核心素养
AB值：
0.352307
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