典型文献
地理学科大概念的内涵、意义和提取路径
文献摘要：
地理学科大概念具有结构性、永恒性、思维性、迁移性等共同内涵,主要有三种体现形式.地理学科大概念对明确教学重点、确定教学优先次序、助力地理学科核心素养发展具有重要意义.地理学科大概念的提取主要有三条路径:从地理学科视角,聚焦地理学科本质提取大概念;基于地理课程标准,依据地理教材提取大概念;基于学生的发展需求和所能达到的理解水平提取大概念.
文献关键词：
地理学科大概念;大概念内涵;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
申大魁;毛广雄;曹蕾
作者机构：
淮阴师范学院教师教育协同创新研究中心,江苏淮安;淮阴师范学院城市与环境学院,江苏淮安
文献出处：
引用格式：
[1]申大魁;毛广雄;曹蕾-.地理学科大概念的内涵、意义和提取路径)[J].中学地理教学参考,2022(09):34-36
A类：
地理学科大概念
B类：
提取路径,永恒性,思维性,迁移性,教学重点,次序,地理学科核心素养,核心素养发展,学科视角,学科本质,地理课程标准,地理教材,所能,理解水平,大概念内涵
AB值：
0.211869
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