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"双碳"目标融入高中地理教学的实践路径
文献摘要：
"双碳"目标与地理学及高中地理课程的核心思想具有一致性.通过挖掘地理学思想、地理核心素养、高中地理教材与"双碳"目标的契合点,明确高中地理课程教学融入"双碳"目标的必要性,并着力从构建大概念教学体系、实施情境式问题教学、开展地理实践活动等方面探索"双碳"目标融入高中地理课程的教学路径,以期为"双碳"目标融入高中地理课程提供教学实践案例.
文献关键词：
"双碳"目标;高中地理课程;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
李昕雨;罗晓芳;马昕梦;蒋连飞;付迎春
作者机构：
华南师范大学地理科学学院,广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]李昕雨;罗晓芳;马昕梦;蒋连飞;付迎春-."双碳"目标融入高中地理教学的实践路径)[J].地理教育,2022(12):9-12
A类：
B类：
高中地理教学,地理学,高中地理课程,核心思想,理学思想,地理核心素养,高中地理教材,契合点,教学融入,大概念教学,情境式,问题教学,地理实践活动,教学路径,实践案例
AB值：
0.225924
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