典型文献
双体式学习情境在高中地理原理课教学中的应用——以人教版必修第一册"水循环"一课为例
文献摘要：
地理原理课教学中使用两个并列关系的学习情境(即双体式学习情境)来引导探究式学习过程是非常适宜的.但是,两个并列情境的课堂功能显著不同,因而情境来源、情境形式、应用方式、时间占比、教法逻辑等方面均存在较大差异.文章对这些差异进行了说明,介绍了双体式学习情境支撑的教学方法和教学逻辑,重点对双体式学习情境的来源和呈现的多元性及其价值进行了分析.
文献关键词：
双体式;学习情境;原理课;水循环
中图分类号：
作者姓名：
李奇
作者机构：
安徽省阜阳市第三中学,安徽阜阳
文献出处：
引用格式：
[1]李奇-.双体式学习情境在高中地理原理课教学中的应用——以人教版必修第一册"水循环"一课为例)[J].中学地理教学参考,2022(03):50-51,65
A类：
双体式
B类：
学习情境,高中地理,地理原理,原理课教学,人教版,必修第一册,水循环,并列,引导探究,探究式学习,学习过程,应用方式,时间占比,教法,教学逻辑,多元性
AB值：
0.266852
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
