典型文献
培养学生科学思维提高高中物理实验课堂效益——以"简谐运动的图象"课堂设计为例
文献摘要：
高中物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展与社会需要的必备品格和关键能力,它主要由"物理观念""科学思维""科学探究"和"科学态度与责任"等4个方面构成."科学思维"是高中物理核心素养中非常重要的一部分.高中物理核心素养中的科学思维可以帮助学生从物理学角度加深对客观事物本质属性、内存规律、相互关系的认识,通过科学思维培养的一般途径,依托课堂教学,能够培养学生的科学思维.
文献关键词：
核心素养;科学思维;模型构建;科学推理;简谐运动
中图分类号：
作者姓名：
龚朝辉;时子豪
作者机构：
北京师范大学第二附属中学,北京 100088;北京市第一七一中学,北京 100013
文献出处：
引用格式：
[1]龚朝辉;时子豪-.培养学生科学思维提高高中物理实验课堂效益——以"简谐运动的图象"课堂设计为例)[J].实验教学与仪器,2022(04):6-8
A类：
B类：
高中物理实验,物理实验课,实验课堂,课堂效益,简谐运动,图象,课堂设计,物理学科核心素养,物理教育,终身发展,必备品格,关键能力,物理观念,科学探究,科学态度与责任,物理核心素养,从物,客观事物,事物本质,本质属性,科学思维培养,科学推理
AB值：
0.348018
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