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以平抛运动为例提升物理学科核心素养
文献摘要：
为了提升物理学科核心素养,以平抛运动为例,从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面探究了平抛运动规律.根据平抛运动的性质,提出问题:随着时间的增大,水平分运动是否可以忽略?通过计算nT末速度之比、nT内位移之比、第n个T内位移之比、通过连续相同的位移所用时间之比,得出各物理量大小及夹角正切值之比随n的变化图.观察到nT末速度大小、nT内位移大小、第n个T内位移大小随n变化图先呈曲线后趋于直线,其夹角正切值之比随n呈正比例图象.这些结论,以及当 n趋于无穷大时的特征判别式都体现了平抛运动现象的条件性.即当n＜300时呈现平抛运动现象,n≥300时趋于自由落体运动.整个探究过程体现了物理学科的严谨性、逻辑性,让学生对平抛运动有更深入的认识.
文献关键词：
平抛运动;物理学科核心素养;速度之比;位移之比;自由落体运动
中图分类号：
作者姓名：
刘永阳
作者机构：
陕西省咸阳市旬邑县中学 711300
文献出处：
引用格式：
[1]刘永阳-.以平抛运动为例提升物理学科核心素养)[J].数理化学习（教育理论）,2022(06):24-27
A类：
B类：
平抛运动,物理学科核心素养,从物,物理观念,科学思维,科学探究,科学态度与责任,运动规律,提出问题,分运,nT,末速度,速度之比,位移之比,连续相,物理量,夹角,正切,切值,速度大小,正比例,比例图,图象,无穷大,判别式,条件性,自由落体运动,探究过程,严谨性,逻辑性
AB值：
0.331851
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